教学理念陈述
我为什么教书
我从事教学是因为我想传播我对舞蹈的热爱，也因为我相信舞蹈的变革力量。我的教学理念是通过运动赋予力量，舞蹈不仅仅是一种身体活动，更是一个自我表达、文化根基构建和个人成长的全方位工具。
作为一名加拿大华裔舞蹈家，我亲眼见证了舞蹈如何培养人们对自身身份的自豪感，尤其是在那些正在应对东西方文化价值观复杂交织的年轻人中。我的许多学生面临着身份认同冲突、语言障碍或文化隔阂等挑战。我的目标是提供以文化为根基、以学生为中心的舞蹈教育，帮助学生应对这些挑战，并培养强烈的自我意识。因此，舞蹈为人们提供了一个探索、表达和重塑自我身份的空间。
我的核心信念
我实践的核心是相信每个学生都有成长的能力。舞蹈工作室是学生发展技巧、培养韧性、创造力、自信等能力的空间。舞蹈教会我们许多可迁移到生活其他方面的技能，例如如何面对失败并再次尝试、如何合作、如何倾听，以及我们应该追求进步而不是完美。
我努 力向学生展现舞蹈和学习是一段终生的旅程，并希望以此激励他们。我秉持着“学习无疆，学习无疆”的理念来教学。
我教书的地方
我目前在私人工作室授课，并希望继续沿着这条道路前进，同时拓展更多以社区为基础的项目，尤其是那些服务于海外华人及多元文化青年的项目。这些环境让我能够与学生建立长期的联系，并将文化遗产保护与艺术创新相结合。
我教谁
我主要教授10至15岁的儿童和青少年。这是个人发展的关键时期，我认为舞蹈是健康的坚实基础，包括身体、心理、情感、精神和社会福祉。这个年龄段的孩子在青春期也会经历一些特殊的变化，包括身体变化、情绪转变和社会适应。
我的许多学生正在探索自己的身份认同，寻找自己的声音。我的目标是在他们所在的地方与他们相遇，通过活动为他们提供指导，并创造一个肯定的、具有文化共鸣的空间，让他们感受到被关注、被重视和被支持。
我教什么
我教授中国古典舞、民间舞以及芭蕾、现代舞和抒情舞。我的课程将技巧与文化叙事、音乐性和历史背景相结合。例如，学生通过中国舞蹈学习地域地理、传统节日和祖先故事，同时培养身体协调性和表现力。我以英语和普通话授课，以支持双语习得并促进跨文化对话。我的目标是帮助学生发展技巧技能、情感表达、文化欣赏和创造性表达。
我的教学方式
我的课程注重结构与创造力的平衡。我运用多种策略，包括技术练习、即兴创作任务、反思日记、每周目标设定等等。这种方法营造了一种有利于个人反馈和小组反思的课堂环境。我通过差异化学习和身体教学法调整教学， 确保支持每位学生独特的学习风格。预防伤害和身体意识是我教学的基石，我会结合我在高等教育阶段学到的原则，以促进可持续且安全的培训。
最终，我希望我的学生们在离开我的课堂后，不仅成为更优秀的舞者，更能成为更加自信、更富有同情心的人。我希望他们为自己的传承感到自豪，为自己的潜力感到兴奋，并在个人和艺术的道路上得到支持。